domingo, 25 de mayo de 2014

¿Cómo afectan las Tecnologías de la Información y Comunicación a nuestras vidas y al modo de comunicarnos?

Las TIC nos ofrecen grandes ventajas pero aumentan de tal manera la diversidad de comunicaciones en línea y las demandas a atender, en ocasiones solicitadas con extrema rapidez que a muchos nos genera estrés en el ámbito profesional, personal y familiar.

·         ÁMBITO ACADÉMICO-PROFESIONAL
ü  Problemas con la organización del trabajo: el "para ayer" se convierte en la frase del día.
ü  Burocratización de las actividades académicas: realización de muchas fichas, programas, coordinación…
ü  Requerimientos telemáticos constantes que te aparcan en el dominio de una nueva aplicación.
ü  Frecuentes fallos en los instrumentos informáticos: se acude a clase con la incertidumbre acerca del funcionamiento del ordenador, video-proyector, puertos USB, etc.
ü  Alta densidad de comunicación electrónica remitida por el alumnado.

·         ÁMBITO PERSONAL
ü  Con las TIC, siento que no existe un horario laboral claro.
ü  Voy aprendiendo por ensayo y error. Necesidad de formación continúa en nuevas tecnologías, el uso del campus virtual, nuevas herramientas y aplicaciones…
ü  Escasez de actividades de reciclaje sobre uso de las TIC en la actividad docente y de investigación.
ü  Falta de apoyo y orientación por parte de la Institución y de comunicación con los compañeros.
ü  Poca tolerancia a la frustración.

·         ÁMBITO FAMILIAR
ü  Falta de apoyo y de comprensión de la pareja.
ü  Fuerte sentimiento de no poder separar vida familiar y laboral. No es posible la desconexión de ambos ámbitos. Ni por estructura horaria, ni por desarrollo de la actividad docente/investigadora y lo que conlleva. Lo que repercute de una manera intensa en la vida familiar.
ü  Atención a la actividad extraescolar de los hijos/as.

ü  Excesiva carga de trabajo fuera del horario laboral: preparación de clases, atención a estudiantes por internet, corrección de trabajos, calificación de exámenes y publicación de notas…

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